jueves, 19 de julio de 2007
HISTORIA
Historia Institucional de la Argentina desde 1810 hasta la Actualidad
AÑO: 2008
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD N° 1 ETAPAS REVOLUCIONARIAS A LAS AUTONOMIAS PROVINCIALES (1810 - 1820
· Causas que provocaron la Revolución de Mayo.
· Junta Grande
· Primer y Segundo Triunvirato (Asamblea del Año XIII)
· Directorio
· Congreso de Tucumán.
· Constitución de 1819
· Crisis del año 1820
UNIDAD N° 2 AUTONOMIAS PROVINCIALES - PERÍODO ROSISTA (1820-1852)
· Período de autonomías provinciales.
· Reformas del Partido del Orden
· Ley Fundamental – Constitución de 1826
· Gobierno de Dorrego – Convención Nacional
· Surgimiento y caída del rosismo.
UNIDAD N° 3: ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL (1852-1880)
· Confederación Argentina.
· Acuerdo de San Nicolás
· Consolidación Institucional (1853)
· Pacto de San José de Flores
· Mitre el afianzamiento del liberalismo
· Sarmiento presidente sin partido.
· Avellaneda Federalización de Buenos Aires
UNIDAD N° 4: LA REPÚBLICA CONSERVADORA (1880 a 1914)
· La organización del Régimen Oligárquico.
· Unicato
· Integración de la Argentina en el Contexto Internacional
· Ley Roque Saenz Peña
UNIDAD N° 5: PERÍODO RADICAL - RESTAURACIÓN CONSERVADORA(1914-1946)
· La ampliación de la Democracia.
· Fractura del Radicalismo y Golpe de Estado.
UNIDAD N° 6: EXPERIENCIA PERONISTA- DE LA DICTADURA AL RETORNO DE LA DEMOCRACIA (1946 a la ACTUALIDAD)
· Origen y desarrollo del Peronismo.
· Sucesivos gobierno pendulares.
· Participación política en la nueva democracia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
· Durante el año lectivo se realizarán:
· Investigación de temas a designar.
· Análisis críticos de textos vivos.
· Debate permanente en base a lo trabajado en clase.
· Proyección de filmes, cortos, etc.
EVALUACIÓN
Para la aprobación de la materia los alumnos deberán cumplir con los trabajos y evaluaciones requeridos. Además se atenderá a la asistencia a las clases de la materia, su participación en el trabajo grupal, como así también en los trabajos individuales.
AÑO: 2008
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD N° 1 ETAPAS REVOLUCIONARIAS A LAS AUTONOMIAS PROVINCIALES (1810 - 1820
· Causas que provocaron la Revolución de Mayo.
· Junta Grande
· Primer y Segundo Triunvirato (Asamblea del Año XIII)
· Directorio
· Congreso de Tucumán.
· Constitución de 1819
· Crisis del año 1820
UNIDAD N° 2 AUTONOMIAS PROVINCIALES - PERÍODO ROSISTA (1820-1852)
· Período de autonomías provinciales.
· Reformas del Partido del Orden
· Ley Fundamental – Constitución de 1826
· Gobierno de Dorrego – Convención Nacional
· Surgimiento y caída del rosismo.
UNIDAD N° 3: ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACIONAL (1852-1880)
· Confederación Argentina.
· Acuerdo de San Nicolás
· Consolidación Institucional (1853)
· Pacto de San José de Flores
· Mitre el afianzamiento del liberalismo
· Sarmiento presidente sin partido.
· Avellaneda Federalización de Buenos Aires
UNIDAD N° 4: LA REPÚBLICA CONSERVADORA (1880 a 1914)
· La organización del Régimen Oligárquico.
· Unicato
· Integración de la Argentina en el Contexto Internacional
· Ley Roque Saenz Peña
UNIDAD N° 5: PERÍODO RADICAL - RESTAURACIÓN CONSERVADORA(1914-1946)
· La ampliación de la Democracia.
· Fractura del Radicalismo y Golpe de Estado.
UNIDAD N° 6: EXPERIENCIA PERONISTA- DE LA DICTADURA AL RETORNO DE LA DEMOCRACIA (1946 a la ACTUALIDAD)
· Origen y desarrollo del Peronismo.
· Sucesivos gobierno pendulares.
· Participación política en la nueva democracia.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
· Durante el año lectivo se realizarán:
· Investigación de temas a designar.
· Análisis críticos de textos vivos.
· Debate permanente en base a lo trabajado en clase.
· Proyección de filmes, cortos, etc.
EVALUACIÓN
Para la aprobación de la materia los alumnos deberán cumplir con los trabajos y evaluaciones requeridos. Además se atenderá a la asistencia a las clases de la materia, su participación en el trabajo grupal, como así también en los trabajos individuales.
IDIOMA EXTRANJERO
INGLES
Contenidos conceptualesTenses
Ø Present tense (Simple and – Continuous). Past tense (Simple, perfect and Perfect Continuous). Present, future forms (present tenses expressing future time. Future tenses (will – going to – hope – expect – suppose – etc.) Future Continuous – Future in the past: was about to, was on the point of.
Ø Passive: re-cycling: modals + passive.
Ø Reported Speech.
Modals
Ø Possibility: must - can’t – couldn’t – may – might – would + have (perfect modals).
Ø Obligation / necessity / advice: should, ought to, needn´t + have… (perfect modals).
Ø Revision of bad to – didn’t have to.
Ø Be able to (different tenses).
Ø The passive (simple forms).
Ø Direct speech.
Ø Prepositions of place and movement.
Ø Definite and indefinite articles.
Ø Conditionals, type I and II.
Ø Clauses of time, present, past and future.
Sentence tructure / Clauses
Ø Conditionals type I and II.
Ø Conditionals type III.
Ø Wish + Simple Past – would.
Ø Relative Clauses.
Ø Structures / Verb patterns.
Ø Causative “have and get”.
Ø Verb + infinitive.
Ø Verb + gerund: with different meaning (remember – forget – stop).
Topic Areas
Shopping – food – jobs – qualifications – personal qualities – entertaiment – education – sport – future predictions – feelings – ecology – expressing – regrets – surpreise
PROGRAMA DE ITALIANO
QUINTO AÑOCONTENIDOS
Imperativo afirmativo y negativo de los verbos “fare”, “dire”, “stare”, “dare”
“Passato remoto”
Diminutivos y aumentativos
Modo “congiuntivo”
EJES TEMÁTICOS
El banco
Los oficios
Las herramientas
Los arreglos en una casa
El alumno debe poder:
Solicitar presupuestos de reparaciones en una casa
Contratar
Realizar trámites bancarios
Redactar cartas comerciales
Relatar historias lejanas
Libro: Parliamo Italiano 2. Lecciones 5 a 7
Luciana Berisso-Ezio Fiore
Lecturas: Il mistero de Porta Portese. Modele, pistole e mozzarelle
LITERATURA
Contenidos conceptuales
Unidad 1: El Romanticismo americano. La influencia del Romanticismo europeo. La prosa romántica y las nuevas ideas. La temática del romanticismo en la Argentina. Civilización y barbarie. El héroe romántico y el hombre político de 1830. Los mayores exponentes del romanticismo argentino.
Lecturas obligatorias:
El matadero de Esteban Echeverría (Texto completo)
Facundo de Domingo F. Sarmiento (Introd., Cap. I, Cap. II y Cap XV).
El general Quiroga va camino al muere de Jorge Luis Borges
Unidad 2: La Literatura Gauchesca. El segundo período romántico. El nuevo contexto social y político en la Argentina. La poesía gauchesca. Sus mayores exponentes. El gaucho como fenómeno social. El poema Martín Fierro: su estructura.
Lecturas obligatorias:
Santos Vega de Rafael Obligado (Fragmentos)
Martín Fierro de José Hernández (Texto completo)
Biografía de Tadeo Isidoro Cruz (1829-1874) de Jorge Luis Borges
Unidad 3: La Literatura Fantástica. Las vertientes del Romanticismo: Hoffmann. La escuela de E. A. Poe. La literatura de horror. La concepción de lo “fantástico” en Borges, Cortázar y Bioy Casares y sus distintas lecturas.
Lecturas obligatorias:
El gato negro de Edgar Allan Poe.
Casa Tomada de Julio Cortázar
El aleph de Jorge Luis Borges
La trama celeste de Adolfo Bioy Casares
Unidad 4: El Modernismo. La literatura modernista en Hispanoamérica. Precursores y exponentes de la nueva tendencia. La estética modernista. Las influencias. Cosmopolitismo y mundonovismo. El arte por el arte.La influencia modernista en Argentina: Leopoldo Lugones.
Lecturas obligatorias:
Poemas XXIII y XXXIX, en Versos Sencillos de José Martí
Sinfonía en gris mayor, en Prosas profanas de Rubén Darío
Lo fatal, en Cantos de vida y esperanza de Rubén Darío
El sátiro sordo, en Azul de Rubén Darío
Salmo Pluvial, en El libro de los paisajes de Leopoldo Lugones
La lluvia de fuego, en Las fuerzas extrañas de Leopoldo Lugones
Unidad 5: El Teatro Argentino. Orígenes. Sus exponentes: Roberto Payró, Gregorio de Laferrère y Florencio Sánchez. El grotesco criollo: Armando Discepolo. El Teatro Independiente: Gorostiza y Cossa. El Teatro del Absurdo. El contexto social y político de la época del “Di Tella”: Griselda Gambaro. El “Teatro Abierto” y su repercusión.
Lecturas obligatorias:
El acompañamiento de Carlos Gorostiza.
Gris de ausencia de Roberto Cossa.
Decir sí de Griselda Gambaro
Unidad 6: Realismo Mágico. La nueva literatura hispanoamericana. Los temas. El mito. El “Neobarroco”. Los procedimientos paródicos. El “Realismo mágico” y la “Literatura fantástica”.-
Lecturas obligatorias:
La cándida Eréndira de Gabriel García Márquez
Diles que no me maten, en El llano en llamas de Juan Rulfo.-
Bibliografía.
Literatura 5. Las letras hispanoamericanas y argentinas, Miguel Ángel Caminos, Bs.As., A-Z editora SA, 1996
Unidad 1: El Romanticismo americano. La influencia del Romanticismo europeo. La prosa romántica y las nuevas ideas. La temática del romanticismo en la Argentina. Civilización y barbarie. El héroe romántico y el hombre político de 1830. Los mayores exponentes del romanticismo argentino.
Lecturas obligatorias:
El matadero de Esteban Echeverría (Texto completo)
Facundo de Domingo F. Sarmiento (Introd., Cap. I, Cap. II y Cap XV).
El general Quiroga va camino al muere de Jorge Luis Borges
Unidad 2: La Literatura Gauchesca. El segundo período romántico. El nuevo contexto social y político en la Argentina. La poesía gauchesca. Sus mayores exponentes. El gaucho como fenómeno social. El poema Martín Fierro: su estructura.
Lecturas obligatorias:
Santos Vega de Rafael Obligado (Fragmentos)
Martín Fierro de José Hernández (Texto completo)
Biografía de Tadeo Isidoro Cruz (1829-1874) de Jorge Luis Borges
Unidad 3: La Literatura Fantástica. Las vertientes del Romanticismo: Hoffmann. La escuela de E. A. Poe. La literatura de horror. La concepción de lo “fantástico” en Borges, Cortázar y Bioy Casares y sus distintas lecturas.
Lecturas obligatorias:
El gato negro de Edgar Allan Poe.
Casa Tomada de Julio Cortázar
El aleph de Jorge Luis Borges
La trama celeste de Adolfo Bioy Casares
Unidad 4: El Modernismo. La literatura modernista en Hispanoamérica. Precursores y exponentes de la nueva tendencia. La estética modernista. Las influencias. Cosmopolitismo y mundonovismo. El arte por el arte.La influencia modernista en Argentina: Leopoldo Lugones.
Lecturas obligatorias:
Poemas XXIII y XXXIX, en Versos Sencillos de José Martí
Sinfonía en gris mayor, en Prosas profanas de Rubén Darío
Lo fatal, en Cantos de vida y esperanza de Rubén Darío
El sátiro sordo, en Azul de Rubén Darío
Salmo Pluvial, en El libro de los paisajes de Leopoldo Lugones
La lluvia de fuego, en Las fuerzas extrañas de Leopoldo Lugones
Unidad 5: El Teatro Argentino. Orígenes. Sus exponentes: Roberto Payró, Gregorio de Laferrère y Florencio Sánchez. El grotesco criollo: Armando Discepolo. El Teatro Independiente: Gorostiza y Cossa. El Teatro del Absurdo. El contexto social y político de la época del “Di Tella”: Griselda Gambaro. El “Teatro Abierto” y su repercusión.
Lecturas obligatorias:
El acompañamiento de Carlos Gorostiza.
Gris de ausencia de Roberto Cossa.
Decir sí de Griselda Gambaro
Unidad 6: Realismo Mágico. La nueva literatura hispanoamericana. Los temas. El mito. El “Neobarroco”. Los procedimientos paródicos. El “Realismo mágico” y la “Literatura fantástica”.-
Lecturas obligatorias:
La cándida Eréndira de Gabriel García Márquez
Diles que no me maten, en El llano en llamas de Juan Rulfo.-
Bibliografía.
Literatura 5. Las letras hispanoamericanas y argentinas, Miguel Ángel Caminos, Bs.As., A-Z editora SA, 1996
MATEMATICA
AÑO: 2007
CONTENIDOS:
UNIDAD 1: TRIGONOMETRÍA:
· Sistemas de medición de ángulos: ángulos orientados, ángulos centrados, sistemas de medición de ángulos: Sexagesimal, Centesimal, Radial o Circular y Horario. Pasaje de un sistema a otro. Uso de calculadora.
· Funciones Trigonométricas: Definición de Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y Cosecante: en un triángulo rectángulo y en una circunferencia. Signos de las funciones trigonométricas en los distintos cuadrantes.
· Circunferencia o círculo trigonométrico: definición e Interpretación geométrica de las funciones trigonométricas.
· Relaciones entre los valores de las funciones trigonométricas: de un mismo ángulo, de ángulos complementarios, que difieren en90°, suplementarios, que difieren en 180°, que suman 270°, que difieren en 270°, ángulos opuestos. Identidades. Ecuaciones.
· Valores numéricos de las funciones trigonométricas de ángulos notables: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.
· Variación de los valores de las funciones trigonométricas. Representación de las funciones y = sen x, y = A sen x, y = sen B x, y = sen (x + c). Dominio, imagen, ceros, valores máximos, mínimos, período. Lo mismo para las demás funciones trigonométricas. Observaciones y conclusiones a partir de las gráficas.
· Reducción de ángulos al primer cuadrante.
· Fórmulas de adición: Seno, Coseno y tangente de la suma y de la diferencia de dos ángulos. Funciones del ángulo doble. Funciones del ángulo mitad.
· Resolución de triángulos rectángulos oblicuángulos: Resolución de triángulos rectángulos. Interpretación, figura de análisis y resolución de problemas. Teorema del seno y teorema del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos. Resolución de problemas.
UNIDAD 2: ANÁLISIS MATEMÁTICO:
· Intervalos: definición de intervalos abiertos, cerrados, semiabiertos o semicerrados. Intervalos infinitos. Entorno de un punto a, de radio d. Entorno reducido. Modulo o valor absoluto: definición y propiedades.
· Noción de Límite: Límites finitos. Propiedades de los límites. Límites infinitos. Límites para x - a. Límites indeterminados. Límite de SEN X/X para x tendiendo a cero.
· Continuidad y Asíntotas: Definición de función continúa en un punto. Discontinuidad Continuidad en un intervalo abierto. Asintotas verticales, horizontales y oblicuas: definición, ecuaciones y gráficas.
· Derivada: Recta tangente a una curva C, en un punto p. Derivada de una función en un punto. Cálculo de derivadas. Tabla de derivadas. Reglas de derivación: Derivada de una constante por una función, derivada de la suma y de la diferencia de funciones, derivada del producto de funciones, derivada del cociente de funciones, derivada de una función compuesta o función de otra función, derivadas sucesivas. Interpretación física de la derivada.
Contenidos Mínimos para aprobar:
El alumno debe:
· Operar correctamente con ángulos expresados en distintos sistemas de medida.
· Aplicar correctamente las definiciones de las funciones Trigonométricas.
· Aplicar relaciones entre las funciones de un mismo ángulo y de ángulos que suman o difieren de 90°, 180°, 270° y 360°, de ángulos opuestos de ángulos equivalentes mayores o menores a un giro.
· Aplicar las relaciones de las funciones de la suma o de la diferencia de dos ángulos y del ángulo doble o el ángulo mitad de otro ángulo dado.
· Graficar funciones trigonométricas y reconocer dominio, imagen, período, ceros.
· Resolver situaciones problemáticas aplicando triángulos rectángulos y oblicuángulo.
· Operar con intervalos y con entornos de números reales.
· Distinguir funciones de relaciones no funcionales.
· Determinar el dominio, imagen, ceros, asíntotas, máximos y mínimos de una función.
· Hallar límites finitos, infinitos, determinados e indeterminados.
· Hallar derivadas de funciones, aplicando fórmulas.
· Resolver problemas aplicando límites y derivadas.
· Cumpla con las normas básicas de convivencia establecidas por la comunidad educativa de este establecimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
· Matemática Activa 2 y 3. Editorial Puerto de Palos.
· Matemática 5. De Simone, Turner. AZ Editora.
· Matemática 1. Pablo J. Kaczor y otros. Editorial Santillana.
CONTENIDOS:
UNIDAD 1: TRIGONOMETRÍA:
· Sistemas de medición de ángulos: ángulos orientados, ángulos centrados, sistemas de medición de ángulos: Sexagesimal, Centesimal, Radial o Circular y Horario. Pasaje de un sistema a otro. Uso de calculadora.
· Funciones Trigonométricas: Definición de Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y Cosecante: en un triángulo rectángulo y en una circunferencia. Signos de las funciones trigonométricas en los distintos cuadrantes.
· Circunferencia o círculo trigonométrico: definición e Interpretación geométrica de las funciones trigonométricas.
· Relaciones entre los valores de las funciones trigonométricas: de un mismo ángulo, de ángulos complementarios, que difieren en90°, suplementarios, que difieren en 180°, que suman 270°, que difieren en 270°, ángulos opuestos. Identidades. Ecuaciones.
· Valores numéricos de las funciones trigonométricas de ángulos notables: 0°, 30°, 45°, 60°, 90°.
· Variación de los valores de las funciones trigonométricas. Representación de las funciones y = sen x, y = A sen x, y = sen B x, y = sen (x + c). Dominio, imagen, ceros, valores máximos, mínimos, período. Lo mismo para las demás funciones trigonométricas. Observaciones y conclusiones a partir de las gráficas.
· Reducción de ángulos al primer cuadrante.
· Fórmulas de adición: Seno, Coseno y tangente de la suma y de la diferencia de dos ángulos. Funciones del ángulo doble. Funciones del ángulo mitad.
· Resolución de triángulos rectángulos oblicuángulos: Resolución de triángulos rectángulos. Interpretación, figura de análisis y resolución de problemas. Teorema del seno y teorema del coseno. Resolución de triángulos oblicuángulos. Resolución de problemas.
UNIDAD 2: ANÁLISIS MATEMÁTICO:
· Intervalos: definición de intervalos abiertos, cerrados, semiabiertos o semicerrados. Intervalos infinitos. Entorno de un punto a, de radio d. Entorno reducido. Modulo o valor absoluto: definición y propiedades.
· Noción de Límite: Límites finitos. Propiedades de los límites. Límites infinitos. Límites para x - a. Límites indeterminados. Límite de SEN X/X para x tendiendo a cero.
· Continuidad y Asíntotas: Definición de función continúa en un punto. Discontinuidad Continuidad en un intervalo abierto. Asintotas verticales, horizontales y oblicuas: definición, ecuaciones y gráficas.
· Derivada: Recta tangente a una curva C, en un punto p. Derivada de una función en un punto. Cálculo de derivadas. Tabla de derivadas. Reglas de derivación: Derivada de una constante por una función, derivada de la suma y de la diferencia de funciones, derivada del producto de funciones, derivada del cociente de funciones, derivada de una función compuesta o función de otra función, derivadas sucesivas. Interpretación física de la derivada.
Contenidos Mínimos para aprobar:
El alumno debe:
· Operar correctamente con ángulos expresados en distintos sistemas de medida.
· Aplicar correctamente las definiciones de las funciones Trigonométricas.
· Aplicar relaciones entre las funciones de un mismo ángulo y de ángulos que suman o difieren de 90°, 180°, 270° y 360°, de ángulos opuestos de ángulos equivalentes mayores o menores a un giro.
· Aplicar las relaciones de las funciones de la suma o de la diferencia de dos ángulos y del ángulo doble o el ángulo mitad de otro ángulo dado.
· Graficar funciones trigonométricas y reconocer dominio, imagen, período, ceros.
· Resolver situaciones problemáticas aplicando triángulos rectángulos y oblicuángulo.
· Operar con intervalos y con entornos de números reales.
· Distinguir funciones de relaciones no funcionales.
· Determinar el dominio, imagen, ceros, asíntotas, máximos y mínimos de una función.
· Hallar límites finitos, infinitos, determinados e indeterminados.
· Hallar derivadas de funciones, aplicando fórmulas.
· Resolver problemas aplicando límites y derivadas.
· Cumpla con las normas básicas de convivencia establecidas por la comunidad educativa de este establecimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
· Matemática Activa 2 y 3. Editorial Puerto de Palos.
· Matemática 5. De Simone, Turner. AZ Editora.
· Matemática 1. Pablo J. Kaczor y otros. Editorial Santillana.
MUSICA
Unidad 1
Los institutos de formación superior en música, terciarios y universitarios del país, cuáles son los más importantes, su ubicación y las carreras que imparten.
Los centros culturales, teatros oficiales y los museos más importantes de la ciudad su ubicación, características y actividades que desarrollan.
Los medios de comunicación que difunden esas actividades a través de la televisión abierta y pública, cuáles son los canales, emisoras, diarios, otras publicaciones e Internet.
Unidad 2
El posromanticismo en la música y su contexto cultural y social. El sinfonismo a partir de Mahler y Bruckner. La ruptura con el pasado a través de las vanguardias artísticas, el impresionismo en Francia y Debussy. El expresionismo en Alemania a través de las primeras óperas de Ricardo Strauss y de la Escuela de Viena después. El atonalismo y el dodecafonismo. La música eléctronica y experimental.
Unidad 3
¿Cómo se dieron las corrientes artísticas señaladas en la unidad anterior en nuestro país?
Los músicos nacionalistas en la música instrumental y en la ópera. Héctor Panizza, Alberto Williams, Felipe Boero, Julián Aguirre.
El tránsito a la modernidad y el grupo Renovación. Juan José Castro, obra y significación. Alberto Ginastera, lo mismo y su proyección internacional a través del Instituto Di Tella. Juan Carlos Paz y la agrupación Nueva Música. Los contemporáneos Gerardo Gandini. El Centro de Experimentación del Teatro Colón.
Unidad 4
La música popular contemporánea en nuestro país a partir del folklore, tango, jazz, melódico y el rock. Principales representantes, corrientes y estilos que se hayan destacado por la calidad y significación de sus contenidos musicales y letras. Cuáles son las más emblemáticas de nuestra ciudad o de alguna otra región de nuestro país.
IMPORTANTE
1) EN TODOS LOS CASOS ELEGIR UN TEMA Y PREPARARLO ESPECIALMENTE.
2) A CONTINUACIÓN SE HARÁN ALGUNAS PREGUNTAS CONCEPTUALES SOBRE EL RESTO DEL PROGRAMA.
Ambas instancias son necesarias para aprobar. Para los exámenes libres, es obligatorio y eliminatorio: primero un desarrollo escrito para luego seguir con el coloquio. No dejar para último momento, estamos a partir de febrero y durante el período de clases en nuestro horario correspondiente.
Los institutos de formación superior en música, terciarios y universitarios del país, cuáles son los más importantes, su ubicación y las carreras que imparten.
Los centros culturales, teatros oficiales y los museos más importantes de la ciudad su ubicación, características y actividades que desarrollan.
Los medios de comunicación que difunden esas actividades a través de la televisión abierta y pública, cuáles son los canales, emisoras, diarios, otras publicaciones e Internet.
Unidad 2
El posromanticismo en la música y su contexto cultural y social. El sinfonismo a partir de Mahler y Bruckner. La ruptura con el pasado a través de las vanguardias artísticas, el impresionismo en Francia y Debussy. El expresionismo en Alemania a través de las primeras óperas de Ricardo Strauss y de la Escuela de Viena después. El atonalismo y el dodecafonismo. La música eléctronica y experimental.
Unidad 3
¿Cómo se dieron las corrientes artísticas señaladas en la unidad anterior en nuestro país?
Los músicos nacionalistas en la música instrumental y en la ópera. Héctor Panizza, Alberto Williams, Felipe Boero, Julián Aguirre.
El tránsito a la modernidad y el grupo Renovación. Juan José Castro, obra y significación. Alberto Ginastera, lo mismo y su proyección internacional a través del Instituto Di Tella. Juan Carlos Paz y la agrupación Nueva Música. Los contemporáneos Gerardo Gandini. El Centro de Experimentación del Teatro Colón.
Unidad 4
La música popular contemporánea en nuestro país a partir del folklore, tango, jazz, melódico y el rock. Principales representantes, corrientes y estilos que se hayan destacado por la calidad y significación de sus contenidos musicales y letras. Cuáles son las más emblemáticas de nuestra ciudad o de alguna otra región de nuestro país.
IMPORTANTE
1) EN TODOS LOS CASOS ELEGIR UN TEMA Y PREPARARLO ESPECIALMENTE.
2) A CONTINUACIÓN SE HARÁN ALGUNAS PREGUNTAS CONCEPTUALES SOBRE EL RESTO DEL PROGRAMA.
Ambas instancias son necesarias para aprobar. Para los exámenes libres, es obligatorio y eliminatorio: primero un desarrollo escrito para luego seguir con el coloquio. No dejar para último momento, estamos a partir de febrero y durante el período de clases en nuestro horario correspondiente.
FILOSOFIA
UNIDAD I - CONCEPTO DE FILOSOFÍA
Breve nociones de Lógica y Metodología de las Ciencias. Concepto de Filosofía. El saber humano.Saber vulgar y saber crítico: Filosofía y Ciencia. Rasgos esenciales del conocimiento filosófico.La filosofía como actitud vital.- El hombre en la filosofía actual. Introducción a los problemas filosóficos: metodología – lógica -Gnoseología – metafísica - ética – epistemología – antropología.La filosofía en la Argentina.
UNIDAD II - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA ANTIGÜEDAD
La filosofía Griega: Heráclito Parménides. El atomismo. El siglo de Pericles: los sofistas. Sócrates y los Conceptos. Platón y el Mundo de las Ideas. Aristóteles. El mundo de las Sustancias.Epicúreos - Estoicos - Escépticos - Eclécticos.
UNIDAD III - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA EDAD MEDIA.-
Conjunción de la idea judeo-cristiana con el neoplatonismo deSan AgustínRazón y fe. Santo Tomás.-
UNIDAD IV - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA EDAD MODERNA
El racionalismo cartesiano.- El empirismo inglés.- El idealismo trascendental
UNIDAD V - EL PROBLEMA DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA
El idealismo dialéctico.- El materialismo dialéctico.- El positivismo.- El existencialismo.- La fenomenología
UNIDAD VI - EL PROBLEMA DE LA POSTMODERNIDAD
Sociedad post industrial y cultura postmoderna.- Las ideas de post modernidad
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
CARPIO, Adolfo P.: “Principios de Filosofía” Editorial Glauco
OBIOLS, Guillermo A. “Lógica y Filosofía” Editorial Kapelusz
FRASSINETTI de GALLO – SALATINO de KLEIN: “Filosofía” A- Z Editora
FERRATER MORA, José: “Diccionario de Filosofía” Editorial Sudamericana
FERRY, Luc: “Aprender a Vivir” Editorial Taurus
VERNANT: “Los Orígenes del Pensamiento Griego” Editorial Paidós
Breve nociones de Lógica y Metodología de las Ciencias. Concepto de Filosofía. El saber humano.Saber vulgar y saber crítico: Filosofía y Ciencia. Rasgos esenciales del conocimiento filosófico.La filosofía como actitud vital.- El hombre en la filosofía actual. Introducción a los problemas filosóficos: metodología – lógica -Gnoseología – metafísica - ética – epistemología – antropología.La filosofía en la Argentina.
UNIDAD II - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA ANTIGÜEDAD
La filosofía Griega: Heráclito Parménides. El atomismo. El siglo de Pericles: los sofistas. Sócrates y los Conceptos. Platón y el Mundo de las Ideas. Aristóteles. El mundo de las Sustancias.Epicúreos - Estoicos - Escépticos - Eclécticos.
UNIDAD III - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA EDAD MEDIA.-
Conjunción de la idea judeo-cristiana con el neoplatonismo deSan AgustínRazón y fe. Santo Tomás.-
UNIDAD IV - EL PROBLEMA FILOSÓFICO EN LA EDAD MODERNA
El racionalismo cartesiano.- El empirismo inglés.- El idealismo trascendental
UNIDAD V - EL PROBLEMA DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA
El idealismo dialéctico.- El materialismo dialéctico.- El positivismo.- El existencialismo.- La fenomenología
UNIDAD VI - EL PROBLEMA DE LA POSTMODERNIDAD
Sociedad post industrial y cultura postmoderna.- Las ideas de post modernidad
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
CARPIO, Adolfo P.: “Principios de Filosofía” Editorial Glauco
OBIOLS, Guillermo A. “Lógica y Filosofía” Editorial Kapelusz
FRASSINETTI de GALLO – SALATINO de KLEIN: “Filosofía” A- Z Editora
FERRATER MORA, José: “Diccionario de Filosofía” Editorial Sudamericana
FERRY, Luc: “Aprender a Vivir” Editorial Taurus
VERNANT: “Los Orígenes del Pensamiento Griego” Editorial Paidós
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